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課程名稱 |
職能治療研究方法學
Research Methods in Occupational Therapy |
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開課學期 |
108-2 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學研究所 |
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授課教師 |
林克忠 |
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課號 |
OT7002 |
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課程識別碼 |
429 M0030 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
公職治422 |
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備註 |
與姚開屏、曾美惠、謝清麟、毛慧芬、黃小玲、潘璦琬、王治文、吳建德、王湉妮合授
限學士班四年級以上
總人數上限：20人
外系人數限制：3人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082OT7002_research |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
（一）課堂講授：由授課教師講授研究方法學的重要主題，如研究問題的形成、科學邏輯、文獻檢索與回顧、文獻引用、現象觀察與資料收集、資料分析與統計推理、理論驗證、心理計量學、臨床計量學、報告撰寫與成果發表等系列主題。
（二）問題導向學習：由授課教師提供簡要的研究方法學課題或文獻實例，引導同學分析問題，搜獵文獻書籍，塑成研究課題與適用方法。
（三）期中、期末報告：報告同學藉由提出研究問題、整合背景文獻、規畫適用的研究方法、統整為日後可行之研究計畫，活用研究方法、實證方法、與舉證邏輯。同學藉由報告及討論參與，練習學術發表與觀點辯談技巧。 |
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課程目標 |
本課程旨在介紹職能治療學與行為科學相關學門的研究歷程與方法，培養同學提擬研究計畫並從事學術研究的能力，藉修習研究方法的重點主題，結合個別研究方向，規劃可行的研究計畫，於閱讀文獻時掌握研究方法的精髓。本課程授課對象為修畢基礎統計學的研究所同學。 |
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課程要求 |
（一）閱讀參考讀物、出席課堂、參與討論、提交報告。
（二）期中練習筆試：教師選擇書本與文獻之例證、搭配課堂學習過之重要概念命題，open book 練習作答。
（三）學期報告：每位（組）同學依研究與論文方向提出扼要的研究問題與支持文獻（8分鐘）並簡要說明適用的研究方法（如敘述型研究、關係型研究、實驗型研究等擬採用之研究設計、預期成果、可能面臨的問題）（8分鐘），其他同學及教師提出意見討論（如計畫主題與研究假設是否明晰、文獻回顧是否反映該研究問題的價值與重要性領、規劃之研究設計是否可行等），並由報告同學回應。每位（組）同學報告及討論時間限定25分鐘。若兩名同學共同從事相關主題的分組研究，可採兩人一組進行報告。
（四）書面報告規定
(1) 以中文或英文橫向打字於A4紙張上，上下方留1吋，左右方留1.5吋，email 寄給林克忠老師。
(2)書寫格式
1. 學期報告內容應符合下列基本要求：
-需涵蓋研究題旨、主要參考文獻、與扼要研究方法，並依引言（Introduction）、文獻回顧（Literature review）、研究方法（Methods）等邏輯順序，陳述研究大要。
-報告中引用之理論、發現或主張，均須於文中標列出處來源（原作者姓氏及西元年代）。
2. 正文中引用之參考資料，請依美國心理學會（American Psychological Association, APA）著作格式列舉出處。
3. 報告須編頁，自內頁之首頁編起，將阿拉伯數字頁碼列在正下方。
4. 口頭報告PPT檔案與口頭報告後的討論（擇要），口頭報告之PPT以12張投影片為原則，精要聚焦為重，請加上報告時老師評論與同學意見。口頭報告后ㄧ週內以 e-mail 寄 PPT給林克忠老師。
5. 加分項目：學期報告：書面陳述研究問題、研究假設、研究問題的背景文獻，扼要研究方法、精要參考文獻（12篇以內），文長以10頁（跳行打字）為限。
6. 報告請於口頭報告結束後一週內以e-mail寄給林克忠教師。
7. 本課程的報告旨在讓同學演練如何清楚的陳述研究問題，規劃碩士論文的方向，導向碩士論文的正式計畫。
8. 課堂討論與教師回饋可幫助同學聚焦在重要且做得到的研究，避免研究範圍過廣而使重心失焦，本課程提醒同學以碩班期間能順利完成的碩士論文為要。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.（行為科學領域論文或報告寫作需要）
Portney, L. G., & Watkins, M. P. (2014). Foundations of clinical research: Applications to practice (revised 3rd ed.). London, UK: Pearson Education Limited.（職能治療學相關領域研究方法學綜述，本課程主要教科書）
Rosnow, R. L., & Rosenthal, R. (1996). Beginning behavioral research: A conceptual primer (2nd ed.). Englewood, NJ: Prentice Hall.（行為科學研究方法學的概念基礎） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂出席及討論參與 |
20% |
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2. |
期中練習考 |
30% |
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3. |
研究問題及扼要研究方法報告 |
50% |
報告呈現：Research question [what is important for study in your area of research
and why it is significant], outlines of study methods, and proposed solutions to anticipated problems: 50%，若有初步研究 [pilot study] 的預試資料為引導更好。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
3/02 |
研究主題、文獻檢索、常用資料庫、影響因子、論文被引用情形 (PubMed, Cochrane, JCR, Web of Science [WoS] 等) |
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第2週 |
3/09 |
研究設計與統計分析(一): Descriptive study |
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第3週 |
3/16 |
研究設計與統計分析(二): Exploratory study |
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第4週 |
3/23 |
研究設計與統計分析(三): Experimental study |
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第5週 |
3/30 |
測驗原則與編製 |
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第6週 |
4/06 |
測驗理論與信度 |
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第7週 |
4/13 |
效度 |
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第8週 |
4/20 |
統計學綜覽、效果值、統計檢定力 |
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第9週 |
4/27 |
研究實例（社區機構的照護研究） |
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第10週 |
5/04 |
Open book期中練習考(分析論文之研究方法與嚴謹度) |
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第11週 |
5/11 |
羅序分析在職能治療研究上之應用 |
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第12週 |
5/18 |
研究問題及研究方法（期中報告與討論）（一） |
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第13週 |
5/25 |
在臨床實務工作中活用實證科研思路 |
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第14週 |
6/01 |
研究問題及研究方法（期中報告與討論）（二） |
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第15週 |
6/08 |
後設分析 (meta-analysis) 概論 |
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第16週 |
6/15 |
期末報告一 |
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第17週 |
6/22 |
期末報告二與課程總結 |
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第18週 |
6/29 |
彈性補充教學 |
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